Grille d'évaluation possible 

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Les indicateurs suivants servent à préciser la méthode attendue pour la présentation et l'analyse de carte 

MÉTHODE. Pour lire et analyser une carte, il est conseillé de suivre les étapes suivantes :

• En présentation : introduire le sujet par une remarque générale ; présenter la discrétisation (partition des données), le centrage, la projection et l'échelle, en précisant l'intérêt ou les limites de ces choix ; définir le sujet en exploitant les définitions vues en cours ; repérer l’auteur et évaluer le degré de fiabilité de la source ; relever également le niveau de précision de la carte (via le nombre de figurés visibles, et via la discrétisation, c.à.d. le nombre de gradients retenus) ; problématiser l’étude (cette carte rend-elle compte de … comment au travers de cette carte comprendre les disparités…) ou intégrer la problématique donnée.
• En description – observation : relever les grandes tendances, faire des regroupements synthétiques et non exhaustifs pour attester des situations majeures ; citer certains pays ou lieux emblématiques
• En analyse : chercher des causes explicatives… Citer et expliciter, puis s’appuyer sur des connaissances, définitions et notions vues en cours.
• En conclusion : résumer brièvement votre étude et répondre à la problématique. Proposer un avis personnel via une question ou une remarque d’ouverture. Evaluez l'intérêt et les limites de cette carte pour rendre compte de cette réalité distincte (toute carte est une représentation donnée).

Grille possible pour évaluer les compétences et capacités des élèves présentant une composition.

Peut fonctionner pour Histoire & Géographie, adaptable selon les niveaux.

Le document : 

Grille éval compo.doc

Un exemple de grille d'évaluation des compétences pour réaliser un croquis cartographique et une légende organisée (peut fonctionner / être adapté pour un schéma)

Le document : 

Grille éval croquis.doc